De acordo com a pesquisa do Ministério da Educação, Cultura, Esporte, Ciência e Tecnologia do Japão intitulada “Resultados da pesquisa sobre questões relacionadas à orientação de estudantes com problemas comportamentais, não comparecimento às aulas e outros desafios relacionados à educação de crianças e estudantes no ano fiscal de 2022” (doravante referido como “pesquisa do Ministério da Educação”), o número de casos de bullying reconhecidos em escolas primárias, secundárias, ensino médio e escolas especiais foi de 615.351 casos (517.163 casos no ano anterior), o maior número já registrado. O bullying tem levado a graves consequências, como o suicídio, mas o que as escolas devem fazer em resposta ao bullying? É possível prevenir o bullying antes que ele aconteça? Entrevistamos o Dr. Manabu Wahkuda, diretor do Instituto de Ciência do Desenvolvimento Infantil, sobre a abordagem de prevenção ao bullying baseada em evidências científicas.
De acordo com a pesquisa do Ministério da Educação, o número de casos de bullying reconhecidos em 2022 atingiu o maior número já registrado de 615.351 casos. O Dr. Manabu Wahkuda, diretor do Instituto de Ciência do Desenvolvimento Infantil, aponta que “especialmente o número de casos graves aumentou em 37% em relação à última pesquisa, com 705 casos, mostrando uma situação grave”. Ele também comenta sobre a situação no exterior.
“Em outros países, as pesquisas sobre bullying estão mais avançadas. Por exemplo, nos Estados Unidos, muitos casos de tiroteios em escolas têm o bullying como uma das causas subjacentes. Por isso, medidas preventivas têm sido estudadas com afinco. Atualmente, as áreas mais pesquisadas no mundo em relação ao bullying são a ‘internet’, a ‘comunidade LGBTQ’ e o ‘local de trabalho’, e, na verdade, já existem medidas preventivas claras em relação à ‘escola’. Na verdade, muitos países têm visto uma redução no número de casos de bullying em nossas pesquisas. Por outro lado, o bullying no Japão está aumentando”.
A diferença, segundo o Sr. Wakuta, reside em se as medidas são baseadas em evidências ou não.
“Evidência é a base científica em disciplinas como ciência comportamental, epidemiologia, estatística e neurociência, e é garantida a replicabilidade. No exterior, as evidências também são incorporadas à educação. Assim como na área da saúde, uma vez que a educação é um campo que cuida da vida das crianças, não deveríamos confiar apenas na experiência e no senso comum dos professores, mas sim adotar métodos com alta taxa de sucesso cientificamente respaldados”.
De acordo com Wakuta, 80% dos programas de prevenção ao bullying bem-sucedidos no exterior são baseados na “educação de espectadores”.
“Vários estudos mostram que cerca de 80% dos casos de bullying envolvem espectadores. Por exemplo, um estudo realizado no Canadá na década de 1990 descobriu que em 85% dos casos de bullying, havia espectadores. Desses, 74% estavam do lado do agressor e 23% do lado da vítima, mas na verdade cerca de 80% dos espectadores não gostavam do bullying. Além disso, quando 13% dos espectadores tentaram interromper o bullying, 57% das ocorrências pararam em poucos segundos. Também foi constatado que apenas 13% dos casos de bullying foram percebidos pelos professores, o que mostra que é difícil para os professores identificarem o bullying. Em vez de tentar detectar o bullying, ensinar às crianças conhecimento e comportamentos corretos sobre bullying no dia a dia pode reduzir muito as chances de as crianças se machucarem.”
Além disso, várias pesquisas mostram que o bullying afeta não apenas as vítimas, mas também os agressores e espectadores.
“No caso das vítimas de bullying, é conhecido que a autoestima diminui e a ausência na escola faz com que as habilidades acadêmicas e sociais diminuam, além de causar sintomas físicos como ansiedade, depressão e, posteriormente, PTSD. Por outro lado, há pesquisas que mostram que o risco de transtorno de personalidade anti-social é quatro vezes maior para os agressores em comparação com aqueles que não o praticam. Além disso, os espectadores também sofrem dor psicológica como as vítimas, e o bullying é considerado mais sério do que um desastre natural, pois afeta não apenas o momento em que ocorre, mas também a vida posterior das pessoas envolvidas”.
